Kun tekoäly tekee materiaalit ilmaiseksi, mistä koulun kannattaa maksaa

Tekstin, tehtävien ja diojen tuottaminen tekoälyllä on nopeasti muuttumassa perusominaisuudeksi, joka tulee yleisten tekoälytyökalujen mukana. Yleiskäyttöiset tekoälyassistentit, kuten ChatGPT, Gemini ja Claude, tekevät sitä jo, ja mukaan ovat tulleet myös niiden opettajille suunnatut versiot. Kun materiaalin luonti on “ilmaista”, koulun ei kannata enää maksaa siitä.

Mistä oppilaitoksen sitten kannattaa maksaa? Ei nopeudesta, sillä materiaalia syntyy kohta nopeasti millä tahansa työkalulla. Maksaa kannattaa siitä, mitä yleiskäyttöinen tekoälytyökalu ei osaa.

Yleiskäyttöinen tekoäly ei tunne opettajan työtä

Yleiskäyttöinen tekoäly on jokapaikanhöylä: se tekee vähän kaikkea kaikille. Se kirjoittaa sujuvaa tekstiä mistä tahansa aiheesta, mutta se ei tunne opetuksen alaa eikä opettajan työn luonnollisia vaiheita. Se ei tiedä, mitä oppilaitoksesi opetussuunnitelma painottaa, millä kriteereillä osaaminen arvioidaan tai miten viikko etenee suunnittelusta materiaaliin ja eriyttämiseen.

Opettajan työhön rakennettu työkalu on erikoistunut: se tuntee toimialan ja tukee opetuksen luonnollisia prosesseja. Ero näkyy heti tuloksessa. Yleiskäyttöiseltä tekoälyltä saa keskiverron tehtäväpaketin, alaan rakennetulta työkalulta materiaalin, joka on kytketty tavoitteisiin ja arviointikriteereihin ja jonka saa suoraan eri taitotasoille.

Mistä koulun siis kannattaa maksaa

Kolme asiaa ei tule “ilmaisen” materiaalin teon mukana. Juuri niissä yleiskäyttöinen tekoäly jää vajaaksi.

Ensimmäinen on toimialatuntemus ja opetussuunnitelman tarkkuus. Alaan rakennettu työkalu nojaa oikeaan opetussuunnitelmaan, tuntee eriyttämisen ja arvioinnin logiikan ja tukee opettajan työnkulkuja. Opetussuunnitelman antaminen työn pohjaksi parantaa tarkkuutta ja vähentää virheitä selvästi.

Toinen on tieto siitä, minne oppilaiden ja opettajien tiedot menevät. Ilmainen työkalu voi tallentaa syötteet minne tahansa ja käyttää niitä mallien kouluttamiseen. Oppilaitokselle olennaista on, missä data fyysisesti on, kenen hallussa se on ja millä perusteella se mahdollisesti siirtyy EU:n ulkopuolelle.

Kolmas on jatkuvuus. Hankintapäätös on kumppanuuspäätös. Kannattaa kysyä, kuka työkalun omistaa, ketkä sitä rakentavat ja miltä suunta näyttää parin vuoden päästä.

Läpinäkyvyys moottorista

Käytämme itse Claudea Bruukin moottorina, koska se on testeissämme tuottanut laadukkainta pedagogista tekstiä. Arvo ei kuitenkaan synny mallista, joka on kaikkien saatavilla. Se syntyy mallin ympärille rakennetusta opettajan kerroksesta: opetussuunnitelmaan sidonta, eriyttäminen, EU-dataraja ja opettajan päätösvalta. Sama malli yleiskäyttöisenä työkaluna ei tee tätä työtä. Koska arvo on tässä kerroksessa eikä yksittäisessä mallissa, voimme vaihtaa moottorin tarpeen mukaan, kun parempi tulee saataville.

Sama pätee oppilaitoksen suuntaan. Käytettävä kielimalli on Bruukissa työtilan asetus, josta voidaan sopia oppilaitoksen kanssa, eli Bruukkia ei ole sidottu yhteen malliin. Kun malli vaihtuu, opettajille ei tule uutta työkalua opeteltavaksi. Näkymät, materiaalit ja työtavat pysyvät samoina, eikä käyttäjiä tarvitse kouluttaa uudelleen. Oppilaitoksen ei siis tarvitse valita kielimallia lopullisesti silloin, kun se valitsee Bruukin.

Miten Bruukki asettuu

Bruukki vastaa näihin kolmeen tarpeeseen. Opetussuunnitelma on mukana valmiiksi: perusopetuksen, lukion ja ammatillisen koulutuksen perusteet sekä yli tuhat paikallista opetussuunnitelmaa. Palveluun voidaan lisätä mikä tahansa opetussuunnitelma, joten esimerkiksi korkeakoulut eivät jää valmiin listan ulkopuolelle. Oppilaiden ja opettajien tiedot tallennetaan EU:hun, eikä Bruukki käytä sisältöäsi kielimallien kouluttamiseen. Teemme tuotetta Suomessa ja näemme koulun arjen läheltä.

Rehellinen varaus

Emme väitä tietävämme vielä, mikä näistä ratkaisee ostopäätöksen suomalaisessa koulussa. EU-dataraja on Euroopassa etu, ja opetussuunnitelman tarkkuus on aito tarve. Se, mikä lopulta saa koulun maksamaan, selviää kuitenkin vasta käytännön keskusteluissa oppilaitosten kanssa. Sitä työtä teemme parhaillaan.

Jos haluat nähdä, miltä opettajan työhön rakennettu työkalu näyttää, kokeile Bruukkia ilmaiseksi.

Lue myös: koko työviikon tuki: mitä opettaja voi tehdä Bruukilla ja neljä kysymystä tekoälytyökalun valintaan oppilaitoksessa.