Kun perusopetuksen opetussuunnitelma uudistuu, näin pidät oppimateriaalit ajan tasalla

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita ollaan uudistamassa. Osaamistakuu-uudistuksessa Opetushallitus päivittää perusteet lakimuutoksen edellyttämiltä osilta, mikä tarkoittaa arvioinnin uudistamista sekä tavoitteiden, sisältöjen ja vähimmäisosaamistason tarkastelua jokaisessa oppiaineessa vuosiluokittain (Opetushallitus 2026). Arviointia koskevien lakimuutosten on tarkoitus tulla voimaan 1.8.2027, ja muutosmääräys perusteista annetaan viimeistään 31.10.2027. Tarkka aikataulu riippuu siitä, kuinka kauan käsittely eduskunnassa kestää.

Rinnalla on jo toteutunut oppimisen tuen uudistus: päivitetyt esi- ja perusopetuksen perusteet julkaistiin vuonna 2025, ja käyttöönotolle on omat siirtymäaikansa (Opetushallitus).

Opettajan näkökulmasta kysymys on tuttu: kun perusteet muuttuvat, osa vanhoista materiaaleista ei enää vastaa tavoitteita ja arviointikriteereitä. Tässä oppaassa käydään läpi, miten päivität materiaalit, ilman että aloitat tyhjästä.

Mitä uudistuksessa muuttuu opettajan kannalta

Uudistuksen ydin on arviointi ja se, että jokaisen oppiaineen tavoitteet, sisällöt ja vähimmäisosaamisen taso käydään läpi vuosiluokittain. Käytännössä tämä tarkoittaa, että arviointikriteerit ja osin sisältöjen painotukset täsmentyvät. Materiaalin tekijälle olennaista on, mitkä olemassa olevat materiaalit kelpaavat sellaisenaan, mitä pitää päivittää ja mihin tarvitaan uutta.

Kannattaa seurata Opetushallituksen ja opetus- ja kulttuuriministeriön viestintää aikataulusta (OKM: perusopetuksen uudistukset), koska tarkat päivämäärät tarkentuvat lainsäädännön edetessä.

Älä aloita tyhjästä, vaan kartoita mitä on jo olemassa

Houkutus uudistuksen edessä on rakentaa materiaalit uusiksi. Se on raskain tie. Kevyempi lähtökohta on käydä läpi materiaalit, jotka ovat jo toimineet, ja katsoa, mitkä vastaavat uusia tavoitteita pienellä muokkauksella.

Yksi tapa on jakaa materiaalit karkeasti kolmeen: ne, jotka kelpaavat sellaisenaan; ne, jotka tarvitsevat päivityksen uuteen arviointikriteeriin tai sisältöön; ja aukot, joihin tarvitaan uutta. Suurin osa vanhasta osuu yleensä kahteen ensimmäiseen. Aitoja aukkoja on usein vähemmän kuin alussa tuntuu.

Rakenna eriyttäminen ja tuki sisään samalla

Kun päivität materiaaleja joka tapauksessa, se on luonteva hetki rakentaa eri taitotasot ja tuki sisään valmiiksi. Oppimisen tuen uudistus korostaa tuen roolia, ja saman aiheen voi tehdä kevyempänä ja vaativampana versiona kerralla, jolloin eriyttäminen ei jää erilliseksi lisätyöksi. Tätä käsitellään tarkemmin eriyttämisen oppaassa.

Miten Bruukki auttaa päivityksessä

Tuot olemassa olevan materiaalisi Bruukkiin ja pyydät tekoälyavustajaa arvioimaan, miltä osin se vastaa valitun opetussuunnitelman tavoitteita, sisältöjä ja arviointikriteereitä. Saat ehdotuksen siitä, mitä kannattaisi muokata. Tekoäly ehdottaa muutokset, sinä päätät, mikä jää voimaan. Kun uudistetut perusteet ovat Bruukissa valittavissa, materiaalin voi tarkistaa niitä vasten samalla työtavalla.

Mistä lähteä liikkeelle

Koko oppimäärää ei kannata päivittää kerralla. Yksi tapa on aloittaa yhdestä jaksosta, joka tulee opetukseen uudistuksen voimaantulon jälkeen ensimmäisenä, ja viedä se loppuun. Kun työtapa on tuttu, sen voi toistaa seuraaviin. Näin materiaalit ehtivät ajan tasalle ennen kuin muutokset astuvat voimaan.

Jos haluat kokeilla, miten oma materiaalisi taipuu opetussuunnitelmaa vasten, kokeile Bruukkia ilmaiseksi. Otamme mielellämme vastaan opettajien palautetta, joten kerro rohkeasti, jos jokin ei toimi.

Lähteet

• Opetushallitus (2026). Perusopetuksen osaamistakuu uudistaa oppilaiden arviointia.
• Opetushallitus. Oppimisen tuen uudistus perusopetuksessa.
• Opetus- ja kulttuuriministeriö. Perusopetuksen uudistukset.

Lue myös: OPS uudistuu ammatillisessa koulutuksessa ja miten huomioit opetussuunnitelman oppimateriaaleissa.