När läroplanen för den grundläggande utbildningen förnyas, så håller du materialet aktuellt

Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen håller på att förnyas. I reformen med kunskapsgaranti uppdaterar Utbildningsstyrelsen grunderna till de delar lagändringen kräver, vilket innebär att bedömningen förnyas och att målen, innehållen och miniminivån för kunnande ses över i varje läroämne per årskurs (Opetushallitus 2026). Lagändringarna om bedömning är avsedda att träda i kraft 1.8.2027, och ändringsföreskriften om grunderna ges senast 31.10.2027. Den exakta tidtabellen beror på hur länge behandlingen i riksdagen tar.

Vid sidan av detta har stödreformen redan genomförts: de uppdaterade grunderna för förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen publicerades 2025, och ibruktagandet har egna övergångstider (Utbildningsstyrelsen).

Ur lärarens synvinkel är frågan bekant: när grunderna ändras motsvarar en del av det gamla materialet inte längre målen och bedömningskriterierna. Den här guiden går igenom hur du uppdaterar materialet utan att börja från noll.

Vad som ändras för läraren i reformen

Kärnan i reformen är bedömningen och att varje läroämnes mål, innehåll och miniminivå för kunnande ses över per årskurs. I praktiken betyder det att bedömningskriterierna och delvis betoningarna i innehållen preciseras. Det som är väsentligt för den som gör material är vilka befintliga material som duger som de är, vad som behöver uppdateras och var det behövs nytt.

Det är värt att följa Utbildningsstyrelsens och undervisnings- och kulturministeriets kommunikation om tidtabellen (UKM: reformer i den grundläggande utbildningen), eftersom de exakta datumen klarnar allteftersom lagstiftningen framskrider.

Börja inte från noll, kartlägg vad som redan finns

Frestelsen inför en reform är att bygga materialet på nytt. Det är den tyngsta vägen. En lättare utgångspunkt är att gå igenom de material som redan fungerat och se vilka som motsvarar de nya målen med en liten redigering.

Ett sätt är att dela in materialen grovt i tre: de som duger som de är; de som behöver uppdateras till ett nytt bedömningskriterium eller innehåll; och luckor där det behövs nytt. Största delen av det gamla hamnar oftast i de två första. Genuina luckor är ofta färre än det känns i början.

Bygg in differentiering och stöd samtidigt

När du ändå uppdaterar material är det ett naturligt tillfälle att bygga in de olika färdighetsnivåerna och stödet färdigt. Stödreformen betonar stödets roll, och du kan göra en lättare och en mer krävande version av samma tema på en gång, så att differentieringen inte blir separat extraarbete. Detta behandlas närmare i differentieringsguiden.

Så hjälper Bruukki vid uppdateringen

Du för in ditt befintliga material i Bruukki och ber AI-assistenten bedöma i vilken mån det motsvarar den valda läroplanens mål, innehåll och bedömningskriterier. Du får ett förslag på vad som vore värt att redigera. AI:n föreslår ändringarna, du bestämmer vad som blir kvar. När de förnyade grunderna går att välja i Bruukki kan du kontrollera materialet mot dem med samma arbetssätt.

Var du kan börja

Det lönar sig inte att uppdatera hela lärokursen på en gång. Ett sätt är att börja från ett avsnitt som kommer in i undervisningen först efter att reformen trätt i kraft, och föra det i mål. När arbetssättet är bekant kan du upprepa det för nästa. På så sätt hinner materialet bli aktuellt innan ändringarna träder i kraft.

Om du vill prova hur ditt eget material anpassar sig mot läroplanen, prova Bruukki gratis. Vi tar gärna emot lärarnas feedback, så berätta gärna om något inte fungerar.

Källor

• Utbildningsstyrelsen (2026). Perusopetuksen osaamistakuu uudistaa oppilaiden arviointia. (på finska)
• Utbildningsstyrelsen. Oppimisen tuen uudistus perusopetuksessa. (på finska)
• Undervisnings- och kulturministeriet. Perusopetuksen uudistukset. (på finska)

Läs även: läroplansreformen i yrkesutbildningen och hur du beaktar läroplanen i läromaterialet.